小儿卵圆孔解剖上关闭的时间是（） A.生后1~2岁 B.生后3~4个月 C.生后3个月内 D.生后5～7个月 E.生后8 .. 十点题库

以下哪些文件最有助于发现职责分离的弱点（）

A.数据流程图B.系统流程图C.实体关系图D.工艺流程图

点击查看答案

在房屋种类的划分中，按（）可分为砖木结构、混合结构、钢筋混凝土结构和其他结构。

\tA.房屋的建筑结构类型和材料
\tB.房屋的层次和高度
\tC.房屋的用途
\tD.房屋承重受力方式

点击查看答案

患儿许某，5岁。晚上常出现遗尿，这一情况出现在( )A．慢波睡眠第1时相B．慢波睡眠第2时相C．慢波睡眠第3 5／j相D．慢波睡眠第4时相E．REM睡眠阶段

A.慢波睡眠第1时相
B．慢波睡眠第2时相
C．慢波睡眠第3
B.慢波睡眠第4时相
E．REM睡眠阶段

点击查看答案

●试题五阅读下列程序说明和C代码，将应填入(n)处的字句写在答卷的对应栏内。【程序5说明】下列

●试题五阅读下列程序说明和C代码，将应填入(n)处的字句写在答卷的对应栏内。【程序5说明】下列文法可用来描述化学分子式的书写规则(例如，Al2(CO3)3、Cu(OH)2)： λ→β/βλβ→δ/δn δ→ξ/ξθ＼(λ) 其中：λ是一个分子式；δ或是一个元素，或是一个带括号的(子)分子式，元素或是一个大写字母(记为ξ)，或是一个大写字母和一个小写字母(记为ξθ)；β或是一个δ，或是在δ之后接上一个整数n，δn表示β有n个δ的元素或(子)分子式。一个完整的分子式由若干个β组成。当然一个正确的分子式除符合上述文法规则外，还应满足分子式本身的语义要求。下面的程序输入分子式，按上述文法分析分子式，并计算出该分子式的分子量。例如：元素H的原子量是1，元素O的原子量是16。输入分子式H2O，程序计算出它的分子量为18(1×2+16)。程序中各元素的名及它的原子量从文件atom.dat中读入。【程序5】 #include #include #define MAXN 300 #define GMLEN 30 struct elem{char name［］/*元素名*/ doublev；/*原子量*/ }nTbl［MAXN］； char cmStr［GMLEN］，*pos int cFILE*fp double factor() double atom()/*处理文法符号δ*/ {char w［3］int idouble num while((c=*pos++)==′||c==′＼t′)/*略过空白字符*/ if(c==′＼n′)return 0.0 if(c>=′A′ && C<=′Z′){/*将元素名存入W*/ w［i=0］=cc=*pos++ if(c>=′a ′&& c<=′z′)w［++i］=celse pos-- w［++i］=′＼0′ for(i=0；nTbl［i］.v>0.0i++) if(strcmp(w，nTb［i］.name)==0)returnnTbl［i］.v； printf('＼n元素表中没有所输入的元素：＼t%s＼n',w)retur n-1.0 }elseif(c==′(′){ if((num= (1) )<0.0)return-1.0/*包括可能为空的情况*/ if(*pos++!=′)′){printf('分子式中括号不匹配！/n')；return-1.0；} returnnum } printf('分子式中存在非法字符：＼t%c＼n',c)； return-1.0 } double mAtom()/*处理文法符号β*/ {double numint n=1 if((num= (2) )<0.0)return-1.0 c=*pos++； if(c>=′0′&&c<=′9′){ n=0while(c>=0&&c<=′9′) {n= (3) ； c=*poss++ } } pos-- return num*n } double factor()/*处理文法符号λ*/ {double num=0.0,d if((num=mAtom())<0.0)return-1.0 while(*pos>=′A′&&*pos<=′Z′||*pos==′(′){ if((d= (4) )<0.0)return-1.0； (5) ； }return num； } void main() {char fname［］='atom.dat'/*元素名及其原子量文件*/ int idouble num； if((fp=fopen(fname,'r'))==NULL){/*以读方式打开正文文件*/ printf('Can not open%s file.＼n',fname)return/*程序非正常结束*/ } i=0； while(i i++ fclose(fp)nTbl［i］.v=-1.0 while (1) {/*输入分子式和计算分子量循环，直至输入空行结束*/ printf('＼n输入分子式！(空行结束)＼n')gets(cmStr) pos=cmStr if(cmStr［0］==′＼0′)break； if((num=fator())>0.0) if(*pos!=′＼0′)printf('分子式不完整！＼n')； else printf('分子式的分子量为%f＼n',num)； } }

点击查看答案

农村信用社要形成（）的员工形象

A . 规范化
B . 有活力
C . 有精神
D . 有品味
E . 有格调

点击查看答案

对于不履行义务的会员，证券交易所的处罚种类包括( )。

A．批评B．罚款C．暂停交易D．取消会员资格

点击查看答案

下列有关工作大纲的叙述，说法错误的是( )。

A．工作大纲是雇主要求咨询公司完成的咨询任务的详细说明文件
B．工作大纲包括项目概述、目标、工作范围等
C．工作大纲中一般不会说明雇主的义务
D．如果需要人员培训，工作大纲中也要说明咨询公司在人员培训方面的工作

点击查看答案

破坏红细胞的主要血管外场所是肝脏。

A . 正确
B . 错误

点击查看答案

安全技术交底工作完毕后，所有参加交底的人员必须履行签字手续，工程项目部、交底人、被交底人三方各留执一份，并纪录存档。

A . 正确
B . 错误

点击查看答案

试题(53)、(54)线性规划问题就是求出一组变量，在一组线性约束条件下，使某个线性目标函数达到极大（

试题(53)、(54) 线性规划问题就是求出一组变量，在一组线性约束条件下，使某个线性目标函数达到极大（小）值。满足线性约束条件的变量区域称为可行解区。由于可行解区的边界均是线性的（平直的），属于单纯形，所以线性目标函数的极值只要存在，就一定会在可行解区边界的某个顶点达到。因此，在求解线性规划问题时，如果容易求出可行解区的所有顶点，那么只要在这些顶点处比较目标函数的值就可以了。例如，线性规划问题：max S=x+y（求S=x+y的最大值）；2x+y≤7，x+2y≤8，x≥0，y≥0的可行解区是由四条直线2x+y=7，x+2y8，x=0，y=0围成的，共有四个顶点。除了原点外，其他三个顶点是(53)。因此，该线性规划问题的解为 (54) 。 (53)A. (2,,(0,7),(3.5,0) B. (2,3),(0,4),(8,0) C. (2,3),(0,7),(8,O) D. (2,3),(0,4),(3.5,0) (54)A. x=2, y=3 B.x=0, y=7 C.x=0, y=4 D.x=8, y=0

点击查看答案

阅读下列说明和数据流图，回答问题1至问题3，将解答填入对应栏内。 [说明] 某图书馆管理系统的主要功能是图书管理和信息查询。对于初次借书的读者，系统自动生成读者号，并与读者基本信息(姓名...数据流图15-3中缺少3条数据流，请指出这3条数据流的起点和终点。

点击查看答案

依据我国民事诉讼法和相关司法解释的规定，下列关于管辖问题的哪一项表述是正确的( )

A．适用督促程序的案件只能由基层人民法院管辖
B．按级别管辖权限，高级人民法院有权管辖其认为应当由其管辖的第一审案件
C．协议管辖可以变更级别管辖
D．涉外民事诉讼中不动产纠纷由不动产所在地或者被告住所地法院管辖

点击查看答案

社区居民委员会的主要职能有()。

A宣传教育群众，提高居民文明素质
B实行社区自治，管理社区公共事物
C开展社区服务，发展社区服务业
D协助政府职能部门开展本社区的行政社会管理工作
此题为多项选择题。

点击查看答案

灰名单：由于卡片（）后，未完成一次完整的卡支付交易而产生的非法列表清单。

A、售前交易
B、预授权灰锁
C、预授权解灰
D、灰交易

点击查看答案

阅读《离骚》的教学实录（节选），按照要求答题。师：同学们，今天我们来学习屈原的《离骚》。屈原是战国时期楚国人，名平，字原，本世纪曾被推举为世界文化名人。曾为楚国的三闾大夫，主张联齐抗秦。楚怀王死后，他两度被放逐，无可奈何之中，自投汨罗江，以死明志。代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。《离骚》是屈原的代表作，是中国古代最长的抒情诗，是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热情以至整个生命熔铸而成的宏伟诗篇。请大家反复朗读课文。（学生纷纷朗读）师：刚才朗读的时候大家有没有了解到诗人流露的独特情怀呢？生：其实，没学这首诗也能了解屈原的情怀啊，谁不知道屈原的爱国主义精神呢？师：这首诗情感的起伏，你能体会到吗？生：好像没感觉。师：同学们希望老师怎样去教这篇课文呢？学习这篇课文，你们希望得到些什么？生：我觉得老师最好不要自己或者让我们翻译诗中的句子，因为很难，又有方言词，翻译后肯定诗歌的味道就没了，听起来也会很累、很枯燥。但是，我又觉得如果不翻译，这首诗我们很难看懂，而且在积累文言词语方面也会有损失，会学得很心虚。我希望老师能有点新方法。师：那好，我们就把学习重点放在了解屈原的独特情怀上。因为诗歌字面意思较难理解，所以我们来让这首诗尽量变得短些，这样就可以少一点要翻译的字词。请同学们尝试一下，看能否对文中的诗句进行压缩，留下你觉得足以说清作者意图的话。（学生埋头动笔，然后讨论了一段时间。）生：我来改改前面几句。我将这些句子压缩，成了“高阳苗裔，皇考伯庸。摄提孟陬，庚寅吾降。皇览余度，锡余嘉名。名余正则，字余灵均。”以下对于这一教学实录的理解正确的一项是（）。

A.教师一开始介绍作者及其作品，枯燥乏味，不利于学生理解课文 B.教师缺乏对课堂的掌控力，秩序紊乱 C.教学中重视了学生的感受，充分体现了学生的主体地位 D.重在让学生体会诗歌的意境美

点击查看答案