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材料 ：王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实滅改堆积如山的作业也是一种
材料 ：王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实滅改堆积如山的作业也是一种 折磨。他想，学生完成这些作业肯定是不轻松．一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就"自设作业"吧。当 他把这一想法雜学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？学生感到既新鲜又激动。第二天，王老师带著期盼和不安的心情打开来那一份作业，著实吃了一惊!有“老师，我考考您”， 有"小发明介绍"，有"诉说我的烦恼"，有“我喜欢的名人名言” ，有主题班会设计方案，有显示个性 的硬笔书法，有的干脆是一副自画像……看著这些丰富多彩的作业，王老师激动不已!这些作业是同学们怀著扱大的膽设计的，那里有学生的坦獅率真，有学生的希望、喜悦‘ 烦恼和困惑，还有他们对美的理 解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。当下午放学前王老师把作业发下午时，同学们一改以往看也不看便塞鮮包的习惯，而雖不及待地 翻舟乍业本，品位著老师批改的一字一句。借此咖，王老师指导学生把"自设作业"和语文学习结合起 来。以后的日子，"自设作业"竟在许多学细作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。问题:请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。
王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实滅改堆积如山的作业也是一种 折磨。他想，学生完成这些作业肯定是不轻松．一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就"自设作业"吧。当 他把这一想法雜学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？学生感到既新鲜又激动。第二天，王老师带著期盼和不安的心情打开来那一份作业，著实吃了一惊!有“老师，我考考您”， 有"小发明介绍"，有"诉说我的烦恼"，有“我喜欢的名人名言” ，有主题班会设计方案，有显示个性 的硬笔书法，有的干脆是一副自画像……看著这些丰富多彩的作业，王老师激动不已!这些作业是同学们怀著扱大的膽设计的，那里有学生的坦獅率真，有学生的希望、喜悦‘ 烦恼和困惑，还有他们对美的理 解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。当下午放学前王老师把作业发下午时，同学们一改以往看也不看便塞鮮包的习惯，而雖不及待地 翻舟乍业本，品位著老师批改的一字一句。借此咖，王老师指导学生把"自设作业"和语文学习结合起 来。以后的日子，"自设作业"竟在许多学细作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。问题:请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。
一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就"自设作业"吧。当 他把这一想法雜学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？学生感到既新鲜又激动。第二天，王老师带著期盼和不安的心情打开来那一份作业，著实吃了一惊!有“老师，我考考您”， 有"小发明介绍"，有"诉说我的烦恼"，有“我喜欢的名人名言” ，有主题班会设计方案，有显示个性 的硬笔书法，有的干脆是一副自画像……看著这些丰富多彩的作业，王老师激动不已!这些作业是同学们怀著扱大的膽设计的，那里有学生的坦獅率真，有学生的希望、喜悦‘ 烦恼和困惑，还有他们对美的理 解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。当下午放学前王老师把作业发下午时，同学们一改以往看也不看便塞鮮包的习惯，而雖不及待地 翻舟乍业本，品位著老师批改的一字一句。借此咖，王老师指导学生把"自设作业"和语文学习结合起 来。以后的日子，"自设作业"竟在许多学细作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。问题:请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。
第二天，王老师带著期盼和不安的心情打开来那一份作业，著实吃了一惊!有“老师，我考考您”， 有"小发明介绍"，有"诉说我的烦恼"，有“我喜欢的名人名言” ，有主题班会设计方案，有显示个性 的硬笔书法，有的干脆是一副自画像……看著这些丰富多彩的作业，王老师激动不已!这些作业是同学们怀著扱大的膽设计的，那里有学生的坦獅率真，有学生的希望、喜悦‘ 烦恼和困惑，还有他们对美的理 解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。当下午放学前王老师把作业发下午时，同学们一改以往看也不看便塞鮮包的习惯，而雖不及待地 翻舟乍业本，品位著老师批改的一字一句。借此咖，王老师指导学生把"自设作业"和语文学习结合起 来。以后的日子，"自设作业"竟在许多学细作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。问题:请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。
当下午放学前王老师把作业发下午时，同学们一改以往看也不看便塞鮮包的习惯，而雖不及待地 翻舟乍业本，品位著老师批改的一字一句。借此咖，王老师指导学生把"自设作业"和语文学习结合起 来。以后的日子，"自设作业"竟在许多学细作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。问题:请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。
以后的日子，"自设作业"竟在许多学细作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。问题:请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。
问题:请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。
请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。
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根据过去发生的交易价值进行记录的会计方法是（）
A.历史成本法
B.市场价值法
C.净现值法
D.合理价值法
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2013年营业收入过百亿企业数地区中，达到或超过百家企业的地区有
A.2个
B.1个
C.0个
D.3个
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（）作为楚辞艺术的巅峰之作和代表，在文学史上与《诗经》并称“风骚”，垂范于后世。
A.《离骚》 B.《九章》 C.《九歌》
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（火电机组）稳定负荷AGC性能测试应在机组较高和较低负荷范围内分别进行
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。行政许可的目的在于维护公共利益和社会秩序，保障和监督行政机关有效实施行政管理。根据上述定义，系列审批属于行政许可的是（）。
A.某事公安局鼓楼分局向市公安局申请有关“刑事侦查技术创新”的课题并获得批准
B.乙某向某事司法局递交律师执业申请得到批准，获颁律师执业证
C.某高校向上级主管机关报告请求追加年度预算500万元并获得批准
D.某市公安局拟录用丙某为该局民警而报送上级机关审批，获得批准
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根据价层电子对互斥理论，PCl3分子的几何构型是（），XeF2分子的几何构型是（），SnCl2的几何构型是（），AsF5分子的几何构型是（），ClF3分子的几何构型是（）
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由于铝的配位速度（），滴定须在（）中进行，终点时常常需要进行（）滴定方能获得明显终点。
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鲍斯曼先生是（）
A.美国历史学家
B.文艺复兴史研究专家
C.文化学者
D.美国历史学会主席
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可用阴阳互根说明的是
A.阴阳相错，而变由生也
B.动极镇之以静
C.阴在内，阳之守也
D.寒极生热，热极生寒
E.重阴必阳，重阳必阴
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变压器二次侧电压为3kV或（）的总开关，可采用隔离开关或隔离触头。
A.4kV
B.6kV
C.8kV
D.10kV
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以下对于护患关系理解正确的是: ( )
A . 护患关系 不属于人际关系B . 护患关系是一种单向的人际关系C . 护患关系是一种非专业性的人际关系D . 护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系E . 护患关系在整个健康保健服务过程中不起关键作用
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