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下列选项中，以“门堂分立”为构成特色的是（）
A.伊斯兰建筑
B.巴洛克建筑
C.歌德式建筑
D.中国建筑
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根据恩格斯《致瓦·博尔吉乌斯》等著作的论述，艺术等上层建筑对经济基础的反作用的具体情况有（）
A.促进经济的发展
B.阻碍经济的发展
C.脱离经济基础的制约
D.上层建筑决定经济基础
E.促使经济沿着另一方向走
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以二甲酚橙为指示剂，DETA直接滴定金属离子时终点颜色变化应为（）。
\tA.由无色变为红色
\tB.由红色变为蓝色
\tC.由蓝色变为亮黄色
\tD.由红色变为亮黄色
\tE.由亮黄色变为无色
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上颌第一磨牙近中面的接触区位于（）
A．
1/3处
B．中1/3处
C．
1/3的中1/3处
D．
1/3的中1/3与舌1/3交界处
E．
1/3的中1/3与颊1/3交界处
关于瞳孔的叙述，正确的是哪项？（ ）
A.精神兴奋时瞳孔缩小 B.昏迷病人瞳孔大，但对光反射灵敏 C.瞳孔的正常直径为2～5mm D.急性肺水肿时两侧瞳孔可以大小不等 E.有机磷农药中毒时瞳孔散大
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JAVA中图形组件相关的包是？（）
A.java.awt.event包
B.java.awt包
C.javax.swing包
D.BC都是
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在唐代长安城经常可以见到的“新罗人”，即现今我们所说的____。
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将铁磁体放在磁场中，当移去磁场后，铁磁体仍会保持一定的磁性，这种现象叫（）。
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由物质的量为 n A 的 A 与物质的量为 n B 的 B 组成的理想气体混合物,其分压力与分体积为 p A 、 p B 、 V A 、 V B ,总压力与总体积为 p 与 V ,下式中正确者为 :
A. p A V=nRT B. p V B =(n A +n B )RT C. p A V A =n A RT D. p V B =n B RT
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请阐述在用ADS驱动的PDP中动态假轮廓的形成机理，以及抑制动态假轮廓的常用方法。
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按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）。
A.现实性焦虑
B.神经性焦虑
C.过敏性焦虑
D.道德性焦虑
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由服用利尿剂所引起的尿失禁属于
A、真性尿失禁
B、急性、可逆性/暂时性尿失禁
C、压力性尿失禁
D、急迫性尿失禁
E、混合性尿失禁
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材料： 班主任王老师就一位学生的化妆问题，先后找她谈了两次话。 第一次谈话。 老师：今天要你来办公室是为什么？ 学生：…… 老师：你看看你，烫一头卷发，还涂口红…… 学生：口红怎么啦？英语老师也涂口红、画眉毛、烫发。 老师：老师是老师，学生是学生！ 学生：学生就不是人？ 老师：学生是人，但你的妆化得人不人，鬼不鬼的，不好好学习，一天到晚画眉毛、涂口红有什么用？人漂不漂亮也不是靠化妆化出来的。 学生：你……漂不漂亮不要你管！呜呜…… 第二次谈话。 老师：“为您服务”节目看了吗？有趣吗？ 学生：有趣。 老师：那个要大家评论四张妇女化妆好坏的节目，你觉得怎么样？你能讲出她们的优缺点吗？ 学生：这还不晓得！第一个脸长却梳高发型；第二个年纪好大还化浓妆；第三个脸大画细眉，脸就 更大了，丑死啦…… 老师：为什么丑死啦？ 学生：那些妆不适合她们的身份和特征。 老师：哦……要是她们都是中学生，应该怎么化妆？ 学生：我不晓得，老师讲讲。 老师：我看，中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。 学生：为什么呢？ 老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔阂；青少年应有自然朴素的美，过分地化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。 学生：有道理。 老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的气质，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少女天真活泼的自然关都糟蹋了。 学生：想不到化妆还有这么多的学问！ 老师：是啊！穿着也是一样，要符合自己的身份、体型、肤色等特征。 学生：哎，老师，我那天化妆就化得……嘻嘻。 问题： 试运用德育原则和方法的相关理论对材料中两次谈话加以评析。
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（）—中国对城市环境管理所规定的不准燃煤的地区。
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进行治疗药物监测结果分析时应考虑到（）。
A.患者的年龄B.患者的肝脏功能C.是否同时使用多种药物D.患者是否按医嘱用药E.TDM 检查方法的误差
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参考答案
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