更多“用以观察加热炉炉膛内燃烧、炉管、管架、花格墙、挡火墙等工作状”相关的问题
下列对PLC输入继电器的描述正确的是（）
A.输入继电器的线圈只能由外部信号来驱动
B.输入继电器的线圈只能由程序来驱动
C.输入继电器的线圈既可以由外部信号来驱动又可以由程序来驱动
D.每个输入继电器只有一个常开触点和一个常闭触点
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为保证喷射混凝土正常凝结、硬化，饮用水均可用于喷射混凝土;不能使用污水、PH值大于7的碱性水。()
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从节约操作成本考虑，处理蒸气压不合格的污汽油应直接进入（）进行处理最为合理。
A、提升管
B、分馏塔
C、吸收塔
D、稳定塔
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使用 工具箱中的“椭圆工具”绘图,如果想绘制正圆,按()键? (5.0分)
A. ALT B. CTRL C. SHIFT D. TAB
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试结合本案例，说说学习法学、增强依法治教的意识的重要意义。
报纸杂志上不时可以看到未成年小学生在学校读书时，因伤因病由学校以监护人身份承担经济赔偿责任的报道。
小学生李某跑步玩耍中不慎摔倒，压在6岁学前班学生王某身上，造成王某骨折，经法医鉴定属十级伤残。王某状告李某及王、李所在小学赔偿人身伤害造成的损失1.3万元。一审法院以学校管理不善，应负次要责任为由，判令其赔偿20％，李某负主要责任，赔偿80％；二审法院则以学校对两名学生承担监护责任应负主要责任为由，改判承担赔偿70％，而李某应负次要责任，判令其赔偿30％。此案公布后，出现了两种不同的意见。
一种意见是：家长将孩子送到学校后，原有的监护权发生转移，孩子脱离了原监护人的监护，学校实际承担了监护职责；依照《民法通则》司法解释第一百六十条的规定，“本案中，伤害行为的发生虽属偶然，但与学校未充分、尽职尽责的管理有直接关系，老师虽无故意，或难以发现，或事实上管不过来，但学校并不能因此而免责”，故“二审判决是正确的。”
另一种意见是：依据《民法通则》及其司法解释，以及《教育法》、《未成年人保护法》等法律文件，法律并没有把学校列为在校未成年学生监护人的任何规定，也没有关于监护权和监护责任自动转移的内容，所以认定学生家长的监护权和监护责任由于学生的入校读书而自动转移给学校的论点没有法律依据。在学校这种特殊的集体生活环境中，总不免发生学生中吵嘴、打架和意外事故，造成损害后果。对于在学校内发生的损害赔偿也应该和在其他场所发生的事件一样，适用《民法通则》所规定的过错责任原则和无过错责任规定。除了符合无过错责任规则的情形外，一般必须查明学校确在造成损害后果上有管理教育的某些过错事实，才应该责令学校承担其相应的赔偿责任。如果完全是学生之间或其本人造成的损害，而学校在管理和教育工作上又无法预见和防止，就不能离开《民法通则》的规定把赔偿责任无根据地强加在学校头上。所以案例中要求学校对一个学生在跑步玩耍中不慎跌倒致伤他人的意外事件，承担管理教育不善的责任和赔偿绝大部分损失是没有道理的。
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IC去耦电路常用的几种方式？ 去耦电路在布局时有哪些注意事项？
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柜员钱箱内（）必须全部随解款袋解送金库，不允许在保险柜或柜员车中存放。
A . 现金
B . 纸币
C . 货币
D . 硬币
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呃声洪亮，冲逆而出，口臭烦渴属（）。
A . 实证
B . 虚证
C . 寒证
D . 热证
E . 湿证
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教师在与幼儿的交往中应对幼儿表现出（）行为。
A.支持
B.尊重
C.理解
D.溺爱
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变更管理首要完成的任务是______。
A.分析变更的必要性和合理性，确认是否实施变更
B.记录变更信息、填写变更控制单
C.做出变更，并交上级审批
D.修改相应的软件配置项(基线)，确立新的版本
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（)是具有一定规模的专门采集、处理和传播新闻的社会活动、传播方式和主持机构的总称，是（)职业化、大众化的一种表现形态。
A、新闻事业、新闻活动B、新闻活动、新闻事业C、新闻传播、新闻交流
B、新闻活动、新闻事业C、新闻传播、新闻交流
C、新闻传播、新闻交流
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患者，女，25岁，小便黄赤灼热，尿血鲜红，伴有心烦口渴，面赤口疮，夜寐不安，舌红脉数，宜选用（）
A . 蒲黄配小蓟B . 当归配丹参C . 三七配丹参D . 五灵脂配蒲黄E . 川芎配蒲黄
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某静止构件受弯曲应力σb＝150MPa，扭转剪应力τr＝50 MPa；材料为35钢（σB＝540MPa，σs＝320MPa）。试分别用第一、三、四强度理论求计算应力σca，并校核静强度是否安全？用哪个强度理论较为合理？
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张某一家共4口人：张某夫妇、两岁的儿子及张父。张某自1992年外出打工，1993年春节托人捎给其妻王某一封信和6000元钱，其后音信皆无。1998年2月，对张某的归来不抱希望的王某向法院申请宣告张...关于王某将儿子送与李某收养，下列说法正确的是______。
A.李某应当有抚养教育被收养人的能力
B.李某应当年满25周岁
C.李某可以在自己有子女的情况下收养王某的儿子
D.由于张某已被宣告死亡，王某不能单方决定将儿子送养
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