更多“有以下程序, 执行后输出的结果是 void f(int x ”相关的问题
能够明确甲状腺单发结节性质的最可靠方法是（）
A . ECT
B . 颈部X线摄片
C . 细针穿刺细胞学检查
D . 甲状腺B超扫描
E . PET
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汽包壁温差过大有什么危害？锅炉启动中应采取哪些措施来防止汽包壁温差过大？
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在评估操作实务中，评定房屋建筑物成新率的最常用的方法是（）。
A．年限法
B．标准对照法
C．成本估算法
D．打分法
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什么是让我们能够做出正确决策的一个重要的事情？（）
A.信息
B.心动
C.逻辑
D.心定
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测绘法对测绘与地理信息标准化的规定有哪些（）。
A.从事测绘活动应当使用国家规定的测绘基准和测绘系统，执行国家规定的测绘技术规范和标准 B.国家确定大地测量等级和精度以及国家基本比例尺地图的系列和基本精度 C.工作成果衡量的准则供有关各方共同重复使用的文件 D.建立地理信息系统，必须采用符合国家标准的基础地理信息数据
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用户与电子邮件系统的接口称为用户代理UA，用户代理也称为电子邮件客户端程序，微软公司Office2010软件包中___________就是就可以视作电子邮件客户端程序(UA)。
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外周静脉短导管输注发泡剂、胃肠外营养液渗透压（）时，不应使用。
A.>900mOsm/L
B.<900mOsm/L
C.<600mOsm/L
D.>600mOsm/L
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43.三道茶是( )传统的品茶艺术和待客礼仪。
A.彝族B.白族C.苗族D.傣族
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特别深、大呼吸，并伴有杂音属于（）的特点
A.库斯毛尔式呼吸 B.间停呼吸 C.潮式呼吸 D.呼吸深快
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Which statement describing athletes of ancient Olympic Games is correct
A．Only male Greek athletes were allowed to participate in the Games.B．All Greeks, irrespective of sex, religion or social status, were allowed to take part in.C．All Greeks, with the exception of women, were allowed to compete in the Games.D．All male Greeks were qualified to compete in the Games.
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2011年选择性胆固醇吸收抑制剂中国专家共识推荐，高胆固醇血症患者经常规剂量他汀治疗后胆固醇水平仍不能达标者，可联合应用()。
A、贝特类药物
B、依折麦布
C、PCSK9抑制剂
D、烟酸类药物
E、鱼油制剂
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物理地质现象是内外地质动力对地壳表层岩（土)体综合作用的产物，主要包括（)
A.风化
B.崩塌
C.滑坡
D.卸荷
E.蠕变
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阅读《纪念傅雷》中的一段文字，回答问题：我知道傅雷的性情刚直，如一团干柴烈火，他因不堪凌辱，一怒而死，这是可以理解的，我和他虽然几乎处处不同，但我还是尊敬他。在那一年，朋友中像傅雷那样的毅然决...傅雷的性格特征是什么
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阅读下面一篇教学设计，回答第16题。教材分析：《春》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社）七年级上册第三单元。《春》是朱自清先生所写的一篇优美的写景抒情散文，也是中学语文教材中的传统篇目。这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。朱自清《春》教学过程一、美美地听师：同学们，昨天我们已经初步学习了朱自清先生的《春》，今天，我将跟大家与它进行一次最亲密的接触，去深入地感受文中那绚丽的春光，去仔细地品味文中那优美的语言，去学习作者那高超的写作手法。师：首先，请大家闭上眼睛，打开你们的耳朵，敞开你们的心房，用你们的心去感受朱自清笔下春天美的所在。听完以后就请大家相互交流交流感受。（播放轻音乐相伴的朗读带）师：给你们三分钟时间整理你们自己的思绪，然后就请同学把这种感觉用语言表达出来，让大家一起来分享你的收获。（三分钟时间静思。）生：简直太美了。我已经无法用我自己的语言表达出自己内心的感受。我只感觉自已当时就在春天的花园里漫步。绿的草，五彩的花，还有嗡嗡的蜜蜂，美丽的蝴蝶在我的身边飞来飞去的，春风轻抚着我，阳光亲吻着我，仿佛来到了仙境。师：好!有了身临其境之感。生：从来没有这样去听过一篇文章。因为这次我不再仅仅是用耳在听，而是用心在听。这简直就是一种享受呀!我仿佛听到春姑娘在呼唤我，她带着我赏春的美景，听春的声响，闻春的气息。和煦的阳光照在我的身上，倍感舒服与温暖，久久不愿离开。师：哦，这样呀!看来春姑娘让你着了迷。（生笑）生：我感受到了春天勃勃的生机。草绿了，花开了，树发芽了，乌也出巢了，一切都显示出新气象。正如文中所说“一年之计在于春”。看，农民们也“披着蓑戴着笠”在轻盈的春雨中插秧呢。我仿佛还看到了秋天那大片大片金黄的稻谷。是呀，有了春的播种，就会有秋的收获。师：对呀!春天是充满希望的，充满活力的!只有有了春的播种，才会有秋的收获呀!其实，人生也一样，只有少年、青年的努力学习与奋斗，才会有中年、老年的成功呀!希望大家把握好自己的人生之春。师：好的，刚才几位同学都谈了自己用心听后的感想，收获还真多。记得一位伟人说过“一千个观众就会有一千个哈姆雷特。”我想每个同学都会有自己独特的感受的。由于时间关系，就不一一叫大家谈了。不过，大家在下课后可以与同学再交流或把你的这种感受写到你的日记中。（还想举手回答的学生听了后把手陆续放下来了）二、美美地读师：像如此美的文章，如此美的语言，相信大家肯定想亲自走近他，与它进行面对面的对话，用自己的方式去表达自己对它的喜爱。请用你喜欢的读书方式，去表达你的感情，去寻找文章的美，去感受语言的美，去体会文中的感情。老师也为你们寻找到许多春天美景的画面，大家可边欣赏画面，边读文章。在读的过程中画出你认为写得精彩的地方，并加以品味与玩味，想想精彩之处在哪?可以从课文的美句、佳句、精段、画面、情感、手法、主题方面入手。好。现在开始读。（多媒体播放配轻音乐的春景图画，图画是根据文章内容的顺序编排。学生边欣赏图画边用自己的方式读课文。有的不时在书上圈点勾画。在本子上写发现。教师在学生中间巡视、指导）三、美美地说师：时间到了。大家先相互交流自己读后的所得与所感。前后左右四人一组。（学生四人一组相互交流）师：好!现在希望同学们踊跃发言，让更多的同学分享你的成果。开始发言。生：我认为写春雨那段写得很精彩。你看那细密的雨中，黄晕的光、乡村的小路、石桥、撑伞的人、工作的农民，整个构建了一幅宁静优美的水墨画，给人一种安静而和平之感。师：春雨图有种“安静而和平感”。好!生：“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“偷偷地”和“钻”这两个词语用得绝．简直有一种妙不可言之感。想想“小草偷偷钻出来”是怎样的情景，那种情态令人想起女孩子害羞时的娇颜，还有那个“钻”字又是何等传神，那种破土而出的挤劲令人肃然起敬呀!师：说得好!你分析得非常透彻。是呀，这两个词用得多妙啊!生：我认为“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”这句写得好。风本来是无味的，但他却写出了味道，风里有“泥土的气息”“青草味儿…‘花的香味”。师：把无色无味的风写成了有味的风，“状难写之物如在眼前。”生：我认为这篇文章的结构美。作者由盼到绘，再到赞，浑然一体。开头用两个“盼望着，盼望着”把盼春的急切心情表现了出来，“东风来了”，报告了春天的消息，“春天的脚步近了”，又把自己喜悦的心情表现得淋漓尽致：中间用五幅图画描绘出春天美好的景物，让人有身处画中之感；结尾又用了三个形象的比喻，从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，渐次排比，对春天的赞美之情溢于言表呀!师：从整个文章结构入手，找出了美点。很好!生：“桃树、李树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句写得好。他运用了拟人、排比的修辞手法。师：就这些?（生点头）运用了修辞手法就是写得好吗?（有的学生笑了起来）生：不是。（显得不好意思）师：那好在哪里?生：作者运用了修辞手法．把花竞相开放的情态与花色艳、花色多都写了出来。师：对。好了，刚才很多同学都谈了自读后的所得，向大家展示了他们在文中发现的美。老师认为这篇文章不仅形式完美，而且内容丰富，激人想象；不仅结构清晰，而且语言优美。可以说，美蕴含在文章中的每一个画面中，蕴含在文章的字里行间。四、美美地写师：朱自清以生花的妙笔幻化出多彩的春天，文中字里行间都凸现着美。朗读它，品味它，不仅会带给我们美的享受，更会令我们对美产生一种追求。纵观全文，作者之所以能把春的美表现得淋漓尽致，来源于作者对美好生活的感受，来源于作者深厚的文字功底与对文字的驾驭能力。全文中各种修辞手法的运用，俯拾皆是，把情与景有机地结合起来了。现在，我们虽然不处在春天，不能亲自领略无限的春光，但秋天也跟春天一样有无穷的魅力，也是众多文人笔下常描写的季节。我想处于秋天中的同学们，肯定对秋天有独特的感受吧!现在，就请敞开你们的情怀，用你们自己的笔把对秋天景物独特的感受写出来。可以选择秋风、秋雨、秋阳、落叶等秋景中的一个方面来写。用一段话把自己观察到的景物和感受写出来就可以了。看谁写得快，写得好。注意在写的过程中学习朱自清先生的写作方法。（生自由练习写作，师巡视、指导。几分钟以后挑选几个同学所写的当堂朗读，并给予适当评价）师：“美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”这是法国著名雕塑家罗丹所说的。今天，我们共同探讨了朱自清先生《春》一文中关的所在，感受到了美的魅力，领略到文章语言给我们带来的神奇感受。希望同学们在今后的生活与学习中，开启你们的心智，用你们的眼睛去寻找美，用你们的心去感受美，用你们的手去创造美!下课!问题：仔细阅读上述材料，请从《义务教育语文课程标准（2011年版）》中教学理念方面对本篇教学设计进行评析。
A.简直有一种妙不可言之感。想想“小草偷偷钻出来”是怎样的情景，那种情态令人想起女孩子害羞时的娇颜，还有那个“钻”字又是何等传神，那种破土而出的挤劲令人肃然起敬呀!师：说得好!你分析得非常透彻。是呀，这两个词用得多妙啊!生：我认为“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”这句写得好。风本来是无味的，但他却写出了味道，风里有“泥土的气息”“青草味儿…‘花的香味”。B.把花竞相开放的情态与花色艳、花色多都写了出来。
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我们在追求健康的过程中，要相信自己，因为在我们的身体里住着一位“神医”，发挥它的力量，能抵御病菌的侵袭，也能将疾病消灭于无形。我们把人体比成一部机器，当它的某些部位或者零件受到损害时，它可以自动对受到损害的部位或零件进行修复，即人体对许多疾病具有白愈能力。 在生活中我们经常会遇到这样的情况，一不小心在手指上划了一个小口子，没过几天，就可以看到新生组织已经让受伤部位完好无损了。在这整个过程中不需要任何药物的作用，这就是人体自愈能力的一个最直观的表现。 在自愈力进行自我调节的过程中，我们会感到非常不舒服，这种不舒服就是我们平时所说的疾病症状。但无论身体怎么不舒服，它只是想告诉我们：“你这个地方已经出现问题了，现在我正在进行调节，你要坚持住，注意休息与饮食。”可以这样说，这种短暂的不舒服其实是为了长远的健康，但很可惜，很多人不理解这种信号。 当我们误食腐坏的食物时，人体就会自动开始呕吐、下泻，加速排泄。如果人体内感染了细菌，白血球就会进行吞噬或者借发烧完成杀菌的工作，这是因为我们的身体原本就具备解毒、排泄异物、免疫、组织再生等自净功能。但是有些人不明白这个道理，当身体在自愈过程中产生一些症状时，就通过药物或者打针来阻止身体的呕吐、拉肚子、发烧、发炎等各种反应，虽然这样做会暂时消除这些反应所带来的不适，却会延长疾病的治愈时间。这就好比一个国家(人体)要强大，必须使自己的军队(自愈力)强大，如果单纯依靠外来军队(吃药、打针)来帮助打败敌人(疾病)，很可能会导致亡国的悲剧。 那么，怎样才能避免这种状况发生呢那就需要我们相信自身的自愈能力，在得病后采取各种方法来提升自身的自愈能力，只有这样，我们才能安全走过疾病的全过程。研究人员通过试验证实，如果一个人身体的各项功能完好，人体的自愈能力就可以抵抗80％以上的疾病。在人体自愈的过程中，保持积极的心态、健康的生活方式尤为重要。
A.身体不适 B.时间很漫长 C.家人很重要 D.身体恢复得比较快
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