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提问人:网友d*******1 发布时间:2022年5月2日 01:12
[多选题]

下列关于罪刑相适应原则的说法哪些是正确的



A . 罪刑相适应原则要求刑法不溯及既往

B . 罪刑相适应原则要求刑事立法制定合理的刑罚体系

C . 罪刑相适应原则要求刑罚与犯罪性质、犯罪情节和罪犯的人身危险性相适应

D . 罪刑相适应原则要求在行刑中合理地运用减刑、假释等制度

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下列关于罪刑相适应原则的说法哪些是正确的
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淋病奈瑟氏菌的形状是()。
A.圆形
B.杆状
C.串珠状
D.肾形
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项目开工、预售、竣工、交付等重大计划节点滞后所导致的风险属于项目经营计划风险。()
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大脑后动脉闭塞综合征()
\tA.主干闭塞可出现对侧偏瘫、偏身感觉障碍和同向性偏盲,可伴有双眼向病灶侧凝视,不同程度的意识障碍
\tB.近段闭塞时由于前交通动脉的代偿可无症状,远端闭塞时对侧偏瘫;主侧半球病变可有失语,可伴尿失禁以及对侧强握反射等;双侧大脑前动脉闭塞,可出现淡漠、欣快等精神症状
\tC.主干闭塞表现为对侧偏盲、偏瘫及偏身感觉障碍,丘脑综合征;优势半球受累伴有失读;双侧闭塞导致皮质盲,面容失认症;深穿支闭塞出现红核丘脑综合征
\tD.中脑支闭塞致Weber综合征、Benedikt综合征;脑桥支闭塞致Millard-Gubler综合征、Foville综合征;小脑梗死可出现眩晕、呕吐、眼球震颤、共济失调、脑干受压及颅内压增高症状;双侧大脑后动脉和小脑上动脉闭塞致基底动脉尖综合征
\tE.延髓背外侧综合征,即Wallenberg综合征
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需要一种特殊棉纱带的唯一目的是把某些外科伤口包扎10天——这些伤口需要包扎的最多天数。邦替是这种棉纱带的一个新品牌。邦替的销售人员声称邦替会有助于伤口愈合.因为邦替的黏附能力是现在使用的棉纱带的2倍
A.因为邦替的黏附能力是现在使用的棉纱带的2倍。
下面哪种说法,如果正确。会对邦替的销售人员的声称提出最严重的质疑?(
B.大多数外科伤口大约需要10天愈合
B.现在使用的棉纱带的黏附能力远超过包扎伤口10天所需的足够的黏附能力
C.邦替和现在使用的棉纱带都不能很好地黏附未经洁净的皮肤
D.邦替对已涂上一种特别化学药剂的皮肤的黏附能力仅为现在使用的棉纱带对那种皮肤的黏附能力的一半好
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政策评估的标准一般包括()。A.效益标准B.事实标准C.价值标准D.行动标准E.效率标准
政策评估的标准一般包括()。 A.效益标准 B.事实标准 C.价值标准 D.行动标准 E.效率标准
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()ITU-T第13研究组会议正式审议通过了“物联网概述”标准,标准编号为Y.2060。
A.2011年7月 B.2012年7月 C.2011年5月 D.2012年9月
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W集团是一家国际投资控股集团,旗下拥有多家子公司,子公司都具有独立的法人资格,自主性非常强。从横向分工组织结构看,适合W集团采用的组织结构是()。
A.H型结构 B.职能制结构 C.事业部制 D.M型组织结构
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干燥无灰基是把煤中除掉()后的剩余部分作为试样.
A . 水分
B . 灰分
C . 挥发分
D . 固定碳
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永州曲河汽车站,又称汽车北站,位于()
A.冷水滩湘江东路
B.零陵潇水中路
C.零陵芝山路
D.冷水滩紫霞路
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盈利能力比率的主要指标:()
A、销售利润率(毛利)
B、营业利润率
C、净利润率
D、成本费用利润率
E、总资金产利润额
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西服粘衬要注意()。
A . 衬四周要比布料缩进
B . 熨斗应垂直用力
C . 熨斗不能来回摩挲
D . 烫完应清剪多余毛缝
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如果一个三段论的两个前提都是真的,结论却是假的,这说明此三段论
A. 前提是结论的充分条件 B. 前提只是结论的必要条件 C. 前提是结论的充分必要条件 D. 前提不是结论的充分条件
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新能源汽车充电有交流充电和直流充电两种方式,对应的,有交流新能源汽车充电电缆和直流新能源汽车充电电缆两种类型的电缆。
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our company has a main office and 15 branch offices. The company has a single active directory
A.Configure an ipsec connection to use tunnel mode and preshared key authentication.
B.Configure a PPTP connection to use version 2 of the MS-CHAP v2 authentication.
C.Configure a L2TP/IPsec connection to use the EAP-TLS authentication.
D.Configure a L2TP/IPsec connection to use version 2 of the MS-CHAP v2 authentication.
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教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的()。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
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